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                      2020年山東教師招聘考試每日一練(8.5)

                      2020-08-05 15:18:22| 來源:中公教育

                      編輯閱讀資料 | 考試題庫 | 8月山東教師招聘公告

                      【每日一練】

                      1.按照認知主義的學習理論,教師在教學過程中設計比較性先行組織者可以促進新舊知識的( )。

                      A.區別性

                      B.可辨別性

                      C.關聯性

                      D.可理解性

                      2.建構主義學習論既強調學習者的認知主體作用,又不忽視教師的指導作用,提倡在教師指導下( )。

                      A.以學習者為中心的學習

                      B.以指導者為中心的學習

                      C.以教學內容為中心的學習

                      D.以環境塑造為中心的學習

                      3.教師給學生樹立榜樣的教育方式最適宜的心理學解釋理論是( )。

                      A.從眾說

                      B.認知失調理論

                      C.經典條件反射理論

                      D.觀察學習理論

                      4.學習“面積=長X寬”這是一種( )。

                      A.連鎖學習

                      B.辨別學習

                      C.信號學習

                      D.規則學習

                      5.學習是學生通過嘗試-錯誤使某種情況和某行為之間形成穩定的聯系,該學習理論觀點的提出者是( )。

                      A.巴甫洛夫

                      B.桑代克

                      C.布魯納

                      D.加里寧

                      6.某老師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式,這是一種( )。

                      A.勸阻

                      B.冷卻

                      C.懲罰

                      D.消退

                      7.行為塑造和行為矯正的原理和依據是( )。

                      A.操作性條件作用

                      B.經典條件作用

                      C.精神分析理論

                      D.認知理論

                      8.乘坐校車時,系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音,這種強化屬于( )。

                      A.負強化

                      B.正強化

                      C.替代強化

                      D.自我強化

                      9.布魯納認為掌握學科基本結構的教學原則有(多項選擇題)。

                      A.動機原則

                      B.程序原則

                      C.因材施教原則

                      D.強化原則

                      10.斯金納認為強化的作用在于改變同類反應在將來發生的概率。(判斷題)

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