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                      2021青島遴選案例分析題:“巧”用案例排比為文章增加亮點

                      2021-08-06 14:17:17| 來源:中公教育

                      都非常重視文章寫作,但是如何寫好文章是大多數考生面臨的難題,中公教育在本文中主要為解決大家兩個問題,一是告知大家如何在文章中利用例子論證分論點;二是教會大家如何舉例來吸引考官的注意力,同時希望這些例子能夠讓大家的文章更加出彩。分論點論證大的分類為道理論證和舉例論證,今天主要帶大家學習舉例論證,一方面是因為舉例子更容易凸顯知識儲備;另一方面也在于例子相對于道理論證而言更好操作和記憶。

                      邏輯結構:分論點+過渡句+舉例子+分析+回扣

                      看似簡單的步驟,其中有大學問,在例子一樣的情況下,不同的組合情況,會對你的文章產生巨大影響,本質上就是對舉例子的優化,想要突出例子我們可以把例子寫成排比句式;可以進行正反對比;可以做古今對比;甚至可以將例子的結果或者對例子中主體的稱謂進行前置,突出強調例子,更加吸引考官的眼球。例子結束后,分析同樣可以多樣化,可以分析例子帶來的啟示,可以分析原因,還可以進行假設。最后,在回扣觀點部分可以加引言,加比喻等,一個分論點在不同的位置設置不同的亮點,各部分組合就會讓論點論證很精彩。

                      談到奉獻為民,我們可以寫:從焦裕祿“心中裝著全體人民,唯獨沒有他自己”,到楊善洲“捧著一顆心來,不帶半根草去”,再到李保國“幫山民致富,做太行愚公”,他們在脫貧攻堅戰場上無私奉獻,忘我奮斗,書寫著一心為民的時代畫卷。談到攻堅克難,我們可以寫:無論是黃大發苦戰三十余載,帶領村民鑿通了繞三重大山、過三處絕壁、穿三道險崖的“生命渠”;還是北斗團隊接力奮斗二十余載,百折不撓攻難關,成就了自主建設、獨立運行的全球衛星導航系統;亦或是鐘揚跋涉青藏高原16年,率領團隊在高原為國家收集了數千萬顆植物種子。

                      中公教育相信這兩組例子的呈現讓大家對舉例論證已經有了基本的認知,大家一定要把理論與實踐進行結合,動手進行寫作,把零散的例子進行高效組裝,從而提升文章的分數。

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